Kaum zeigt sich die Sonne, schon hat man eine Lebensfreude- zumindest geht es mir so... Doch wie definiert man Freude?

Wikipedia gibt folgende Antwort:
"Die Freude ist das Stammwort zu froh. Sie ist eine Beglückung, eine helle oder heitere Stimmung, ein Frohgefühl. In der Freude fühlt man sich wohl (zumindest eine begrenzte Zeit), es sind im Augenblick alle seelischen Bedürfnisse erfüllt.

Die Freude ist eine spontane, innere, emotionale Reaktion auf eine angenehme Situation, eine Person oder eine Erinnerung. Sie kann sehr verschiedene Formen und Stärken annehmen – und umschreibt eine ganze Gruppe von angenehmen Gefühlen:

Begeisterung
glücklich sein
angeregt oder vergnügt sein
laute bzw. stille Freude
Geborgenheit
Befriedigung
Als Ausdrücke der Freude sind bis heute bekannt:

Man kennt im wesentlichen vier Gefühlsgruppen:

Freude (bzw. freudige, „helle“ Gefühle)
Trauer (eventuell als „dunkle“ Gefühle bezeichnet)
Angst, und
Ärger.
Diese Emotionen sind als innere Reaktionen zunächst spontan und in aller Regel unvermeidbar. Sie sind als solche weder gut noch schlecht (siehe zum Beispiel Kommunikationsforschung, Schulz von Thun usw.) – also nicht moralisch zu werten.

Moralisch wertbar sind jedoch erst

Tätigkeiten oder Reaktionen, die man bewusst (oder wenigstens nicht zwangsläufig) setzt:
z. B. aus Freude anderen oft das Wort abschneiden,
andere an der Freude (für sie passend) teilhaben lassen
Oder allgemein: der Umgang mit den Gefühlen:
sie nicht „ausleben“, sondern „wahrnehmen“ und die Folgen des Tuns oder Redens bedenken.
Freude - nicht zu verwechseln mit Spaß - kann auch bei einem angenehmen Lernklima leicht entstehen, z.B. in der Schule oder in Universitäten."

Leider gibt es immer mehr Menschen die kleinste Kleinigkeiten nicht zu schätzen wissen, sie nicht wahrnehmen, nicht wirklich leben und sich an diesen nicht erfreuen können.
Geht es uns zu gut? Kann man Glück nur fühlen bzw. realisieren, wenn man weiß was Unglück/Traurigkeit bedeutet?
Bin auf eure Beiträge gespannt....

Ich würde mich auf jeden Fall freuen!!! =)

Wer hat es nicht gelesen.... die Wolke von Gudrun Pausewang???

Nun haben alle die Möglichkeit den grandiosen Film auch auf der Leinwand zu sehen. Hier eine kurze Rezension, wie sie auf der Kinoplex-Seite zu finden ist:
"Die Wolke (Deutschland 2006)
Regie: Gregor Schnitzler
Darsteller: Paula Kalenberg, Franz Dinda, Hans-Laurin Beyerling
Hannah und Elmar sind verliebt. Doch der übliche Schulalltag rückt in den Hintegrund, als die Alarmsirene schrillt. Nach einem Störfall in einem Kernkraftwerk breitet sich eine todbringende Wolke aus. Chaos, Panik, Anarchie greifen um sich. Tausende sterben sofort, Tausende sind kontaminiert, darunter... "

Ich persönlich habe mir den Film angesehen und war beeindruckt, an manchen Stellen sogar sprachlos!!
Leider spiegelt die oben veröffentlichte Kinobeschreibung nur einen geringen Teil dessen wider, was er tatsächlich zu bieten hat. So beinhaltet er Themen wie:
*Alleinerziehend
*Verantwortungsübernahme
*Wie handelt man in Kriesensituation (Panik, Massenhysterie...)?
Ich und die anderen oder die anderen und ICH?
*Umgang mit Krankheiten:
*Umgang mit dem Tod
*Freundschaft -> Was ist wichtig?/ Worauf kommt es an?
*Liebe/Krankheit/Schönheit/Geld/Vertrauen
*Umweltbewusstsein-> Kastortransport
-> Elektrizität
-> Moderne Technik: "Nicht geht mehr ohne Strom! (Digitale Fotographie usw.)

Dieser Gedankenkatalog bietet ein breites Spektrum, um den Film im Unterricht aufzuarbeiten... Also, schaut ihn euch an udn schreibt eien Beitrag!! Ich bin auf eure Meinung gepannt...

....Christine Weichert....

Ich bin 23 Jahre alt und studiere Grund-und Hauptschullehramt mit den Fächern Deutsch, Deutsch als Fremdsprache und Religion. Ansonsten liebe ich den Strand, das Meer, reise gern; denn die Welt ist sooo groß :), lache viel und freue mich schon auf den Sommer...

Ich habe mal wieder eine spannende Seite im Internet gefunden. Und zwar ist das:
http://www.zeit.de/schule/index

Hier findet ihr u.a. auch Themenvorschläge und dazu passende Unterrichtsvorschläge...
Natürlich steht in der ZEIT-online auch immer wieder interessante Artikel über politische sowie schulische Bereiche, die uns als zukünftige Lehrer bestimmt "hilfreich" (für die Alggemeinbildung :)) sein werden. Also, schau da doch mal vorbei....

Da sich wohl ein jeder zur Zeit mit dem Lernen für die Klausuren in dieser Woche befasst und sich schon auf die langersehnte Vorlesungsfreie Zeit" :) freut, möchte ich hier meinen Lieblingskünstler Andy Warhol zitieren:

"Die Ästhetik unserer Tage heißt Erfolg!"
Wünsche allen viel Glück udn Erfolg! :)

... ist eine Austellung im hannoverschen Landesmuseum udn läuft noch bis zum 16. Juli 2006




Vielleicht ist das ja für den ein oder anderen, mal ein Ansporn die Austellung zu besuchen. Denn es ist immer wieder schwer, mit anderen über dieses "schwere" und sehr persönliche Thema zu sprechen, ohne in Wunden zu bohren und dem Gegenüber zu nahe zutreten. Gerade Kinder brauchen in der Phase, in der sie mit dem Tod in Berührung kommen, ganz sensiblen Umgang.
Von Pressemitteilungen und weiteren Berichten habe ich persönlich den Eindruck bekommen, dass diese "Austellung" besonders für Kinder sehr anschaulich dargestellt wird und ich sie mir auf jeden Fall ansehen werde! Allein schon, dass ein jeder beim Verlassen einen Drink für die Unsterblichkeit bekommt.... :)

So lautet die Fragestellung im Artikel von Volker Gieritz im Focus Spiegel (Heft 1 2006, S. 34ff)
Also, ist es sinnvoll, dass Zwillingsgeschwister, in einem Klassenverband unterrichtet werden?
Zunächst ist einmal interessant zu wissen, dass in den vergangenen 30 Jahren die Mehrlingsgeburten in die Höhe schnellten. Bei jeder 85. Geburt in Deutschland kam ein "Zwillingspaar" zur Welt.



Nun aber zurück zum Thema:
Sollen diese Kinder, eine gemeinsame Klasse besuchen?
Der Psychologe und Zwillingsforscher an der Uni im Saarland Frank Spinath behauptet, [...]dass "der Besuch verschiedener Klassen die Individualität fördert soll." [...]
Natürlich spielt bei so viel "Gleichheit" die Individualität eine besonders wichtige Rolle und wird gerade im Kindesalter über Leistungen gemessen. "Die starke Abhänigkeit voneinander kann zum Problem werden, weil bei Zwillingen stets ein Kind dominiert und beispielsweise selbstbewusster ist, kommt das andere zu kurz." Und Leistungen werden nunmal über das Vergleichen gemessen. Spinath erwähnt, dass das Vergleichen schadet. Daher ist es für uns als zukünftige Lehrer besonders wichtig, die Zwillings-Schüler nicht miteinander zu vergleichen und nicht anders zu behandeln als andere Schüler. Auch Wolfgang Schmid von der Universität Flebsurg :)(den kennen wir!!) stellt an, dass jedes Kind als Einzelperson zu betrachten ist. Ein falsches Behandeln kann der Motivation und dem Selbstvertrauen des "schwächeren" Zwilling schaden.

Gerade erzählte mir eine Freundin in ihrem Bericht aus dem FSP, dass in "ihrer Klasse" der Sonderschule sogar Drillinge ein und dieselbe Klasse besuchten. Zudem tragen sie auch noch Namen, die sich phonetisch nur in einem Laut unterscheiden. Ob das so pädagogisch wertvoll ist, ist sehr fraglich und nach dem erfahrenen aus dem Focus-Artikel wohl eher Individualitätshindernd. Bin auf eure Antworten gespannt!
Wie seht ihr das denn so.... Freue mich auch über Berichterfahrungen von Zwillingen! (apell an Britta :))

In der aktuellen Ausgabe der Zeitschrift "Focus Schule" Nr. 1 Januar/Februar 2006 habe ich folgenden interessanten Artikel gefunden, deren Inhalt ich euch nicht vorenthalten möchte:
(Artikel von Cornelia von Schelling, S. 94/95)
Hier die top 10 :)
1. Pädagogen vermitteln die Lust am Lernen-vonder ersten Stunde
2. Sie stärken Intelligenz und Selbstvertrauen ihrer Schüler
3.Lehrer vertreten die Eltern
4.Lehrer setzten klare Grenzen
5.sie entdecken und fördern Talente
6.Sie lehren Toleranz udn Streikultur
7.Schule als Rettungsanker
8.Lehrer heben das Selbstvertrauen
9.In der Pubertät sind sie neutrale Partner
10. Gute Lehrer bleiben ein lebenslanges Vorbild

Treffen alle Punkte zu, wurden welche vergessen oder verschönigen einige sogar die Realtität?? Und vor allem was unterscheidet einen Lehrer zu einem Elternteil bzw. einem Erziehungsberechtigten?? Mich würde sehr interessieren, wie ihr das so seht??

Vom 20.-24.02.2005 ist die DIDACTA in Hannover.
Was das ist??
Das ist eine Bildungsmesse und man hat die Möglichkeit Neuheiten aus dem pädagogischen Bereich zu sichten. Es gibt Vorträge (in Vorlesungsart), Diskussionen oder Vorstellungen von Büchern. Das Interessante ist dabei, dass die Autoren selbst da sind und man sie live erlebt!
Man bekommt ziemlich viele neue Erkenntnisse, Anregungen, Materilaien und Werbegeschenke :)
Also, auf nach Hannover :)
Hier schon mal die web-side zum Informieren!
www.didacta-hannover.de

Der Kultusminister Busemann aus Niedersachen hat "vorgeschlagen" den Unterricht erst um 9h beginnen zu lassen, damit die Kinder ausgeschlafen in die Schule kommen und den Unterricht aufmerksam und konzentriert verfolgen können.
Verdrehung der Tatsache!??- meiner Meinung nach...
... denn sollte die Schule wirklich erst um 9h anfangen, könnte man ja abends auch länger aufbleiben... und das werden die KInder vermutlich auch ausnutzen...
Meint ihr, dass sie dann ausgeschlafen und besser konzentriert in der Schule erscheinen???
Ich habe da meine Zweifel, aber lass mich gern durch überzeugende Argumente umstimmen.

Ein weiteres Argument ist es dass, das die Eltern zum größten Teil auch pünktlich um 8h auf der Arbeit erscheinen müssen. So sind die KInder in der Zeit unbeaufsichtigt oder werden in die Betreuung in die Schule geschickt und müssen wie gewohnt aufstehen... Ein ewiger Kreislauf??!!
Und natürlich darf nicht vergessenb werden, dass der Unterricht nicht wie gewohnt um 13.15h beendet ist, sondern mindestens bis 15/16h dauert. Und dann sind da ja noch die geliebten Hausaufgaben :)....
Vielleicht sollte alles so bleiben, wie es ist, oder??